一、教学目标

1. 知识与技能：

- 认识并掌握本课生字词，例如“蓝”、“又”等。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主学习能力。

- 利用图片、视频等多种形式，帮助学生直观理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱大自然的情感。

- 激发学生对美的追求和向往。

二、教学重点

1. 学会本课生字新词，正确书写。

2. 理解课文内容，体会文中表达的情感。

三、教学难点

1. 引导学生感受大海的美丽景色和小娃娃的快乐心情。

2. 帮助学生理解“项链”的象征意义。

四、教学准备

1. 多媒体课件（包括课文插图、大海的图片、相关音乐等）。

2. 生字卡片及词语卡片。

3. 小组合作学习所需的材料。

五、教学过程

（一）导入新课

1. 出示大海的图片，让学生观察并描述自己看到的大海是什么样子的。

2. 提问：“如果有一串项链挂在海边，你觉得这串项链会是什么样的呢？”从而引出课题《项链》。

（二）初读课文，整体感知

1. 听录音范读课文，注意听清每个字的发音。

2. 学生自由朗读课文，圈出生字词。

3. 检查预习情况，出示生字卡片，检查认读情况。

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

- 读一读这一段，思考：小娃娃在做什么？

- 教师引导学生体会小娃娃捡贝壳时的快乐心情。

2. 学习第二自然段

- 再读课文，找出描写小娃娃用贝壳串成项链的句子。

- 引导学生想象小娃娃串项链的过程，并体会她的心境。

3. 学习第三自然段

- 齐读这一段，讨论：为什么说大海也戴上了项链？

- 教师总结，指出这是比喻句，把浪花比作珍珠，生动形象地描绘了大海的美丽景象。

（四）拓展延伸

1. 小组合作，画一画你心中的大海和项链。

2. 分享自己的作品，说说创作灵感。

（五）课堂总结

1. 回顾本节课的学习内容。

2. 鼓励学生在生活中发现美，创造美。

六、作业布置

1. 把课文背诵给家长听。

2. 完成练习册中的相关题目。

七、板书设计

项链

小娃娃 → 捡贝壳 → 串项链

大海 ← 浪花 ← 项链

通过以上教案的设计，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、想象力以及语言表达能力，同时让他们感受到大自然的美好，增强环保意识。