一、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够初步理解分数的意义，掌握分数的基本概念，并能正确读写简单的分数。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组合作学习等方式，让学生经历分数产生的过程，培养学生的抽象思维能力和动手实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学生学好数学的信心，培养学生的团队协作精神和创新意识。

二、教学重点和难点：

1. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的基本概念。

2. 教学难点：理解分数单位的概念以及如何用分数表示数量关系。

三、教学准备：

1. 教具：多媒体课件、分数卡片、正方形纸片等。

2. 学具：每位学生准备若干个相同大小的正方形纸片。

四、教学过程：

（一）情境导入

教师出示一个苹果图片，提问：“如果把这个苹果平均分给两个小朋友，每人可以得到多少？”引导学生回答出“一半”，并进一步解释“一半”可以用分数1/2来表示。

（二）新知讲解

1. 分数的概念

教师展示多个类似的情境图片（如将一个蛋糕分成四份），逐步引导学生认识分数的概念。强调分数由分子和分母两部分组成，分别表示被分成的份数和总份数。

2. 分数的读法与写法

教师示范分数的读法与写法，例如1/4读作“四分之一”。然后让学生尝试读写一些简单的分数。

3. 分数单位

教师通过具体实例说明分数单位的概念，如1/4表示把整体平均分成4份中的1份。接着组织学生进行小组讨论，加深对分数单位的理解。

（三）巩固练习

1. 基础练习：完成课本上的基础题，检查学生是否掌握了基本概念。

2. 拓展练习：设计一些开放性问题，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。例如，“如果你有8块巧克力，你想分给你的朋友，你会怎么分？”

（四）课堂总结

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调分数在生活中的广泛应用。同时鼓励学生在生活中寻找更多关于分数的例子，进一步巩固所学知识。

五、作业布置

1. 必做题：完成教材中相应章节的习题。

2. 选做题：搜集生活中有关分数的应用实例，并记录下来，下节课分享给大家。

六、板书设计

分数的初步认识

1. 分数的概念

2. 分数的读法与写法

- 例：1/4读作“四分之一”

3. 分数单位

通过以上环节的设计，学生不仅能够掌握分数的基础知识，还能感受到数学的魅力，提高解决问题的能力。